De acordo com o material estudado
para que um projeto ser torne significativo é necessário cumprir dois
critérios: o aluno deve perceber como uma tarefa que desperte seu interesse e
que cumpra uma função educativa.
Nesse sentido, a experiência de
planejar um PA usando tecnologias contribuiu para algumas aprendizagens como: compreender
a necessidade de envolver o aluno com o desenvolvimento de sua aprendizagem,
tornando um sujeito ativo nesse processo. Assim, o projeto
deve dar aos alunos oportunidades para construir habilidades importantes que
serão úteis para sua carreira profissional e sua vida: como colaboração,
comunicação, pensamento crítico, e o uso da tecnologia.
Possibilitou entender que no processo
de aplicação de um PA o professor precisa assumir uma postura de mediador e não
de detentor do conhecimento e a autoavaliação que utilizem grades de correções é uma forma encontrada para se avaliar “um ou
em” PA. Levando em consideração, que as TIC’s apresentam possibilidades de
comunicação e informações que contribuem bastante em sua elaboração e aplicação.
Ao elaborar em grupo, propiciou o
trabalho em equipe, a troca de experiências e a resolução de situações-problema
em relação às escolhas necessárias a organização do trabalho.
Conclui-se que apesar de todas as
dificuldades durante a elaboração do PA, foi uma atividade significativa que
promoveu aprendizagem e socialização.
